Programación de Oraciones

Contenido

1. Fundamentación

De la misma manera en que los alumnos aprenden sobre geometría y matemáticas al enseñar a la tortuga de Logo cómo realizar gráficos de tortuga, esta actividad prentende que los alumnos enseñen a Logo cómo producir oraciones gramaticalmente correctas, para que de esta manera se den cuenta de que para lograrlo es necesario entender la estructura de la oración y la función que cumplen sus diferentes partes constitutivas.

2. Niveles educativos

EGB3

3. Espacios Curriculares que intervienen

Lengua

4. Áreas curriculares vinculadas

Informática

5. Expectativas de logro

6. Contenidos Conceptuales

7. Contenidos Procedimentales

8. Contenidos Actitudinales

9. Didáctica de la actividad

Guiados por el profesor los alumnos van aprendiendo ciertos comandos de Logo que les permitirá la programación de oraciones cada vez más complejas.

escribe "perro
perro

escribe [el perro]
el perro

escribe sacaAlAzar [el perro]
el

escribe sacaAlAzar [el perro]
el

escribe sacaAlAzar [el perro]
perro

escribe sacaAlAzar [[la casa] [el techo] [el sol]]
el sol

escribe sacaAlAzar [[la casa] [el techo] [el sol]]
la casa

escribe (frase "el "perro)
el perro

escribe (frase [el perro] [ladra fuerte])
el perro ladra fuerte

escribe (frase [el perro] "y [el sol])
el perro y el sol

para sn
devuelve sacaAlAzar [[el perro rabioso] [el sol fulgurante] [el vecino]]
fin

para sv
devuelve sacaAlAzar [[observa atento] [lanza chispas] [se prepara]]
fin

En el área de Trabajo:

escribe sn
el vecino

escribe sn
el sol fulgurante

escribe sv
se prepara

escribe sv
se prepara

escribe sv
observa atento

para oración
devuelve (frase sn sv)
fin

En el área de Trabajo:

escribe oración
el perro rabioso lanza chispas

escribe oración
el sol fulgurante se prepara

escribe oración
el perro rabioso se prepara

escribe oración
el vecino observa atento

escribe oración
la vecina atenta observa preocupada a la casa verde bajo la montaña que cambiaba una mochila cuadrada mientras la gata altiva buscaba la mejor escuela.

escribe (lista (frase sn sv "a sn) (frase sn sv))
[el sol fulgurante observa atento a el vecino] [el vecino lanza chispas]

escribe sacaAlAzar (lista (frase sn sv "a sn) (frase sn sv))
[el sol fulgurante observa atento a el vecino]

escribe sacaAlAzar (lista (frase sn sv "a sn) (frase sn sv))
[el vecino lanza chispas]

escribe sacaAlAzar (lista (frase sn sv "a sn) (frase sn sv))
[el perro rabioso se prepara]

escribe sacaAlAzar (lista (frase sn sv "a sn) (frase sn sv))
[el perro rabioso lanza chispas a el perro rabioso]

10. Evaluación

Una vez descritos los métodos de creación de oraciones con Logo, el profesor podrá recorrer el salón observando la interacción de los estudiantes con las computadoras, evaluando el nivel de comprensión de cada grupo, y sugiriendo estrategias para mejorar los programas. Resulta que la mayoría de nosotros tenemos una idea bastante buena de cuál es una oración gramaticalmente correcta y cual no. Este será el estandar de calidad que los estudiantes deberán usar para depurar sus generadores de oraciones.

11. Recursos

MSWLogo

12. Licencia

Este es un documento libre.

Autor: Daniel Ajoy

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Esta obra está licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 España.

13. Preguntas, Dudas, Comentarios, Peticiones

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14. Enlaces

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Fecha: 02:52 - Mar 10, 2015