Ángulos con Logo

Contenido

1. Fundamentación

El trabajo habitual en el aula con respecto al tema de los ángulos suele presentar una dificultad al momento de trazarlos, tomar medidas, etc. costando tiempo y esfuerzo ser precisos con las herramientas que muchas veces no tienen la calidad suficiente. El trabajo con Logo permite al alumno explorar este contenido sin el agregado adicional de la operación de instrumentos como el compás, la regla o el transportador, viendo con precisión la diferencia entre un ángulo recto y uno que no lo es, o vivenciando a través de los movimientos de la tortuga la noción del “volver hacia el otro lado” que implica girar un ángulo llano.

2. Niveles educativos

EGB2

3. Área curricular específica

Matemática

4. Áreas curriculares vinculadas

Informática, Tecnología o TIC

5. Expectativas de logro

• Que los alumnos operen con los diferentes tipos de ángulos, previa o paralelamente al tratamiento en la clase de matemática.

6. Contenidos Conceptuales

• Tipos de ángulos: recto, llano, nulo.

7. Contenidos Procedimentales

• Operación del software. Uso de primitivas avanzar, girar derecha, girar izquierda.

8. Contenidos Actitudinales

• Respeto por la heterogeneidad de conceptos, niveles y propuestas de los compañeros.
• Respeto por el material, cuidado de las computadoras.
• Indagación del software con curiosidad y esfuerzo, sin intentar recibir pasivamente la información por parte del docente.

9. Didáctica de la actividad

Los alumnos dibujarán en la pantalla de la computadora utilizando órdenes que impliquen la manipulación de ángulos agudos, graves, llanos, cóncavos, convexos, etc.

1. Utilizando el pizarrón o por medio de un apunte impreso se indicará a los alumnos que en la pantalla hay un triángulo al que llamaremos "Tortuga". Las órdenes que le daremos a la tortuga por hoy pueden ser:
   AV x (avanzar x cantidad de pasos escribiendo)
   GD x (girar x grados hacia la derecha)
   GI x (girar x grados hacia la izquierda)
2. Utilizando sólo estas órdenes los alumnos deben comenzar a mover la tortuga intentando dibujar, en principio, una casa.
3. El docente pasará por las computadoras conversando con los alumnos el hecho de tener que girar 90 grados para los ángulos del piso a la pared de la casa, por ejemplo.
   Así se puede ir realizando un cuadro en el pizarrón (y/o en la carpeta de los alumnos) que indique cuáles son los "giros especiales" que se fueron descubriendo en este primer acercamiento al lenguaje Logo:
   

• 90 - ángulo recto
• 360 - giro completo
• 380 - ángulo llano ("para darse vuelta")

10. Evaluación

• Se evaluará la evolución del trabajo durante la realización, la participación en clase y la pertinencia de las intervenciones, haciendo hincapié en el proceso más que en el resultado.
• El trabajo terminado de los alumnos podrá imprimirse para dejar una constancia escrita de la evaluación del proceso del aprendizaje.

11. Recursos

MSWLogo

12. Licencia

Este es un documento libre.

Autor: Iris Fernandez

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13. Preguntas, Dudas, Comentarios, Peticiones

14. Enlaces