Jugar a ser Tortuga

1. ¿Qué es la Tortuga?

La Tortuga es un robot que puede dibujar, hace figuras o dibujos y sus instrucciones básicas son avanzar cierta cantidad de pasos o girar cierto ángulo (cierto número de grados)

2. ¿Qué es Jugar a ser Tortuga?

"Jugar a la tortuga" en ese contexto es una forma divertida de involucrar a los niños en el aprendizaje activo.

Al pretender ser la tortuga y moverse físicamente por el patio de la escuela, los niños pueden aprender conceptos matemáticos como dirección, distancia y los ángulos. También pueden desarrollar sus habilidades de razonamiento espacial averiguando cómo moverse alrededor de obstáculos o navegar a un lugar en particular. A través de prueba y error, pueden aprender sobre la causa y el efecto al ver cómo sus movimientos se corresponden con los movimientos de la tortuga.

Además de estas habilidades más concretas, "jugar a la tortuga" también podría ayudar a los niños a desarrollar su creatividad y habilidades para resolver problemas. Pueden experimentar con diferentes formas de moverse y dibujar formas para crear sus propios diseños y patrones únicos. También pueden trabajar junto con otros niños para generar nuevas ideas y soluciones a los desafíos.

Jugar a la tortuga es una forma atractiva de introducir a los niños a los conceptos básicos de matemáticas y algoritmos al mismo tiempo que promueve la actividad física y la interacción social.

Aquí un video de Youtube que muestra a unos niños jugando a ser tortuga.

3. ¿Qué es Geometría de Tortuga?

Geometría de Tortuga es un entorno de programación en el que un usuario controla una "tortuga" en pantalla dándole comandos para moverse, girar y dibujar líneas. La tortuga generalmente se representa como un pequeño triángulo o flecha, y sus movimientos se pueden controlar mediante un conjunto de comandos simples como "avanza", "retrocede", "izquierda" y "derecha".

Los gráficos de tortuga se utilizan a menudo para enseñar conceptos de programación y matemáticas a principiantes, ya que proporcionan una forma visual e interactiva de aprender sobre construcciones básicas de programación, como secuenciación, bucles y condicionales. Fue desarrollado originalmente por Seymour Papert y sus colegas del MIT en la década de 1960 como parte de su investigación sobre tecnología educativa.

4. ¿Cómo se juega a la Tortuga?

Las primeras sesiones de un curso sobre pensamiento computacional o robótica para niños podrían enfocarse en:

• el reconocimiento de las primeras órdenes y las acciones que ejecutan los robots,
• la importancia de los detalles para obtener resultados,
• el orden en que se den, etc.

Probablemente, poner a niños de 5 o 6 años de entrada a programar una tortuga les puede resultar un tanto extraño. Por eso se suelen preparar algunos juegos de presentación y toma de contacto. Básicamente consiste en que, por turnos, un participante de la actividad asume el rol del programador y el otro el de la tortuga. En cada juego, el programador debe indicar a la tortuga como llegar a la meta prefijada. Como comandos pueden usarse las palabras adelante, atrás, izquierda y derecha, y los pasos que deben darse en cada dirección.

Según avance la actividad, se puede prohibir que la tortuga se mueva de modo lateral, ahora los comandos izquierda y derecha la hagan girar en su propio eje.

Se puede pedir que la tortuga tenga los ojos cerrados, añadiendo una componente de confianza en el compañero… Las variantes son muchas y la diversión asegurada.

5. Ejemplos de Actividades

• Los niños se desplazan en el aula y verbalizan sus movimientos: desplazamientos (adelante, atrás) y giros (derecha, izquierda)
• Recorrer una serie de dibujos sencillos realizados en el suelo como por ejemplo: letras de imprenta mayúsculas (L, T, E, C, O).
• La "tortuga", la cual es interpretada por un niño, siguiendo las órdenes estrictas que preparó un grupo, el cual comprueba y juzga el efecto de las mismas.
• Escribir en el pizarrón las órdenes que le darían a la tortuga para que recorra lo dibujado en el suelo.
• Recorrer “laberintos” creados por los maestros o los mismos alumnos, con obstáculos y recorridos difíciles

6. Identificación personal con la tortuga

Las órdenes ADELANTE y ATRAS cambian la POSICION de la tortuga. Cuando los niños comienzan a aprender las órdenes del idioma de la tortuga, vinculan el nuevo conocimiento con el conocimiento personal, refiriendo los movimientos de la tortuga a su cuerpo. De allí la sugerencia, siempre útil a todos, de corporificar las órdenes que realiza la tortuga.

7. Más desafíos para Jugar a ser Tortuga

Aquí hay algunos desafíos posibles que podrían ser parte de un plan de lección de "Jugando a la tortuga" para niños:

• Formas simples: Pida a los niños que dibujen formas simples como cuadrados, rectángulos y triángulos usando los comandos de tortuga. Pueden comenzar siguiendo un conjunto de instrucciones (por ejemplo "dibuja un cuadrado con lados de 10 pasos de largo") y luego intentan crear sus propias formas.
• Caminos y laberintos: Cree un camino o laberinto usando tiza o conos, y pida a los niños que guíen a la "tortuga" (es decir, a ellos mismos) a través de él usando los comandos de la tortuga. Pueden comenzar con un camino simple y luego aumentar la complejidad a medida que se sientan más cómodos.
• Simetría: Pida a los niños que dibujen patrones simétricos usando los comandos de tortuga. Pueden comenzar con patrones simples, como estrellas o copos de nieve, y luego intentar crear diseños más complejos.
• Letras y palabras: Pida a los niños que escriban su nombre u otras palabras usando los comandos de tortuga. Pueden practicar las formas y los espacios de las letras y luego tratar de crear mensajes u oraciones más largas.
• Dibujo colaborativo: divida a los niños en parejas o grupos pequeños y pídales que se turnen para ser la "tortuga" y el "programador". El "programador" le da instrucciones a la "tortuga" para que dibuje una forma o patrón específico, y luego intercambian roles.
• Carrera de obstáculos: Establezca una carrera de obstáculos usando conos u otros objetos, y pida a los niños que guíen a la "tortuga" (es decir, a ellos mismos) a través de ella usando los comandos de la tortuga. Pueden practicar girando y evitando obstáculos.
• Exploración libre: dé tiempo a los niños para explorar los comandos de tortuga y crear sus propios diseños o patrones. Anímelos a ser creativos y experimentar con diferentes combinaciones de comandos.
• Estos desafíos se pueden adaptar y modificar según la edad y el nivel de habilidad de los niños, y se pueden usar como parte de un plan de lección más grande de "Jugar a ser Tortuga" que presenta a los niños los conceptos básicos de programación.

8. ¿Qué es el Pensamiento Computacional?

Son procesos de pensamiento implicados en la formulación de problemas y sus soluciones para que estas últimas estén representadas de forma que puedan llevarse a cabo por un procesador de información, entendiendo este último como una computadora, un humano o la combinación de ambos. No necesitamos un computador para pensar computacionalmente, aunque este proceso se enriquezca o acelere cuando se escriben programas y la computadora los ejecuta.

Pensamiento computacional propone el desarrollo de habilidades como descomposición, reconocimiento de patrones, abstracción y creación de algoritmos como herramientas básicas para entender el problema y arribar a soluciones eficientes e innovadoras.

9. Preguntas, Dudas, Comentarios, Peticiones

10. Enlaces