Aprendizajes esperados para Primaria

Aprendizajes esperados para Primaria. Aprendizajes 1er, 2do, 3er, 4to, 5to y 6to grados. Aprendizajes escenciales para el primer grado. Programa de Educación Primaria PDF para imprimir. Qué cosas debe saber un niño en cada grado. Aprendizajes Clave de segundo grado. Temario Anual.

Aprendizajes Esperados Resumen PDF

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La investigación en torno al aprendizaje ha demostrado que la labor del docente es fundamental para que los estudiantes aprendan y trasciendan incluso los obstáculos materiales y de rezago que deben afrontar. Un buen maestro, partiendo del punto en el que encuentra a los alumnos, tiene la tarea de llevarlos lo más lejos posible en el dominio de los Aprendizajes esperados planteados en los planes y programas de estudio, y a desarrollar su potencial.

Para su organización y su inclusión específica en los programas de estudio, los aprendizajes clave se formulan en términos del dominio de un conocimiento, una habilidad, una actitud o un valor. Cuando se expresan de esta forma los aprendizajes clave se concretan en Aprendizajes esperados. El trenzado final, a modo del esquema, que teje todos los aprendizajes esperados, expresa la formación que requieren los niños y jóvenes para convertirse en ciudadanos competentes, libres, responsables e informados.

Cada Aprendizaje esperado define lo que se busca que logren los estudiantes al finalizar el grado escolar,90 son las metas de aprendizaje de los alumnos, están redactados en la tercera persona del singular con el fin de poner al estudiante en el centro del proceso. Su planteamiento comienza con un verbo que indica la acción a constatar, por parte del profesor, y de la cual es necesario que obtenga evidencias para poder valorar el desempeño de cada estudiante.

Los Aprendizajes esperados gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que deben alcanzarse para construir sentido y también para acceder a procesos metacognitivos cada vez más complejos (aprender a aprender), en el marco de los fines de la educación obligatoria.

El presente documento [Documento en PDF] contiene los aprendizajes organizados por bloque o bimestre, y tienen como referente documentos publicados en 2020 por la SEP de México:

  • 1er GRADO — Español
  • 1er GRADO — Matemáticas
  • 1er GRADO — Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
  • 1er GRADO — Formación Cívica y Ética
  • 2do GRADO — Español
  • 2do GRADO — Matemáticas
  • 2do GRADO — Formación Cívica y Ética
  • 2do GRADO — Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
  • 3er GRADO — Español
  • 3er GRADO — Matemáticas
  • 3er GRADO — Formación Cívica y Ética
  • 3er GRADO — La Entidad Donde Vivo
  • 3er GRADO — Ciencias Naturales
  • 4to GRADO — Español
  • 4to GRADO — Matemáticas
  • 4to GRADO — Geografía
  • 4to GRADO — Ciencias Naturales
  • 4to GRADO — Historia
  • 4to GRADO — Formación Cívica y Ética
  • 5to GRADO — Español
  • 5to GRADO — Matemáticas
  • 5to GRADO — Ciencias Naturales
  • 5to GRADO — Geografía
  • 5to GRADO — Formación Cívica y Ética
  • 5to GRADO — Historia
  • 6to GRADO — Español
  • 6to GRADO — Matemáticas
  • 6to GRADO — Ciencias Naturales
  • 6to GRADO — Geografía
  • 6to GRADO — Formación Cívica y Ética
  • 6to GRADO — Historia

Los Aprendizajes esperados constituyen el referente fundamental para la planeación y la evaluación en el aula, y se plantearon bajo los siguientes criterios:

  • Tienen en cuenta las etapas de desarrollo psicopedagógico de niños y adolescentes.
  • Señalan con claridad las expectativas de aprendizaje de los alumnos en términos de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
  • Están planteados para ser logrados al finalizar cada grado escolar.
  • Están organizados de manera progresiva, en coherencia con las distintas áreas del conocimiento y los niveles educativos.
  • Su presentación va de lo sencillo a lo complejo, pero no necesariamente siguen una secuencia lineal y por ello pueden alcanzarse por distintas rutas.
  • Parten de los principios de inclusión y equidad (educación inclusiva: todos los estudiantes independientemente de su situación social, económica o física pueden alcanzar los Aprendizajes esperados).
  • Responden a los requisitos de transparencia. Son públicos y deben hacerse del conocimiento de estudiantes y padres de familia.
  • Buscan garantizar el desarrollo de procesos cognitivos, habilidades diversas y actitudes a profundidad.
  • Reconocen que su logro no se alcanza con experiencias de una sola ocasión, sino que son el resultado de intervenciones educativas planeadas para desarrollarse a lo largo de un lapso de tiempo.