Ejercicios de Praxias Manuales, Atención y Coordinación

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1. Manos en Acción: ejercicios de praxias manuales, atención y coordinación

Manos en Acción es un material pensado para convertir la discriminación visual de formas y colores en una actividad dinámica que involucra también las manos. El recurso propone pequeñas secuencias de figuras que deben ser interpretadas de acuerdo con una clave visual y acompañadas por un gesto determinado.

El archivo contiene 6 hojas de trabajo, organizadas en 3 conjuntos de figuras, con 2 hojas para cada conjunto. De esta manera, se puede trabajar varias veces con una misma asociación, aumentando la cantidad de estímulos y, por lo tanto, la exigencia de atención.

2. ¿Cómo funciona la actividad?

En la parte superior de cada hoja aparecen tres figuras de colores diferentes, cada una acompañada por el dibujo de manos realizando una determinada posición.

Por ejemplo, en uno de los ejercicios:

• el triángulo verde corresponde a un gesto de la mano;
• el cuadrado amarillo corresponde a otro;
• el círculo rojo corresponde a un tercero.

Más abajo aparece una secuencia de estas figuras. El niño debe observar cada símbolo, reconocerlo y realizar con la mano el gesto que le corresponde, siguiendo la secuencia visual.

Así, una actividad que a primera vista parece consistir simplemente en reconocer formas y colores requiere mantener presente la clave, localizar rápidamente cada figura y coordinar la respuesta manual.

3. Tres conjuntos diferentes

Las seis hojas están distribuidas en tres conjuntos, cada uno con sus propias figuras y gestos.

El primer conjunto utiliza triángulos, cuadrados y círculos. El segundo combina corazones, figuras tipo banderín y flechas. Cada conjunto tiene una hoja con una cantidad menor de estímulos y otra con una secuencia mucho más extensa.

Esta organización permite repetir la dinámica sin que todas las hojas sean exactamente iguales.

4. Una actividad para la atención sostenida

La clave de la actividad está siempre visible en la parte superior, pero el niño necesita consultarla mentalmente mientras avanza por la secuencia. Esto hace que el ejercicio pueda utilizarse para trabajar la atención sostenida, la discriminación visual y el seguimiento de instrucciones.

Cuando la secuencia contiene muchos símbolos, además, es necesario conservar la concentración durante más tiempo y evitar responder automáticamente.

5. Praxias y coordinación de movimientos

El material también incorpora un componente motor. No basta con identificar correctamente una figura: hay que asociarla con una posición o movimiento específico de la mano.

Esto permite plantear la actividad como un ejercicio sencillo de praxias manuales y coordinación visomotora, especialmente útil como actividad breve dentro de la jornada escolar.

Puede realizarse de manera individual, en pequeños grupos o incluso como una pausa activa, haciendo que los alumnos sigan las secuencias con sus manos al mismo tiempo.

6. Dos niveles de repetición para cada conjunto

Tener dos hojas de cada conjunto resulta práctico porque permite conservar la misma lógica de asociaciones y cambiar la cantidad de estímulos.

Una primera hoja puede servir para aprender y practicar las correspondencias entre las figuras y los gestos. La segunda, con una secuencia más abundante, permite volver a aplicar las mismas asociaciones exigiendo mayor atención y continuidad.

También se pueden alternar las hojas en diferentes momentos del día o utilizarlas nuevamente después de unos días para comprobar qué tan fácilmente los alumnos recuerdan las correspondencias.

7. Un recurso breve y fácil de aplicar

Manos en Acción no requiere una explicación extensa ni materiales adicionales. Basta con presentar la hoja, explicar las tres asociaciones de la parte superior y comenzar a recorrer la secuencia.

Puede incorporarse como una actividad de inicio, una pausa activa, un ejercicio de atención antes de otra tarea o una propuesta breve para trabajar coordinación, discriminación visual y respuesta motriz de una manera diferente a la de una ficha tradicional.

Es un recurso sencillo, visual y repetible que transforma unas cuantas formas y colores en una pequeña rutina de observación, memoria, atención y movimiento de las manos.

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