Escritura Creativa Sencilla, escribe una breve historia

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1. CAMPO FORMATIVO

Lenguaje y comunicación.

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Que los niños: Desarrollen su imaginación al crear y narrar una historia a partir de imágenes. Escriban palabras para completar una historia inventada.

3. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

1. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
3. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
4. Valorar la diversidad lingüística y cultural de la región.

4. CONTENIDOS

Normas de participación para el intercambio comunicativo

Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.

Claridad y precisión en la pronunciación y expresión de ideas.

Discursos orales y sus funciones

Narración de cuento: inicio desarrollo y final, personajes, orden de sucesos.

Usos de la comunicación: divertir e imaginar.

Producción de textos

Escritura de palabras.

Revisión, corrección y autocorrección.

Sistema de escritura

Signos de puntuación: punto, signos de admiración e interrogación y guion

5. Desarrollo

Indicaciones a los alumnos:

• "Escribe una breve historia"
• Solicitar a un voluntario que explique al grupo esta indicación. Organizarlos por parejas para que lleven a cabo esta actividad.
• Pedirles que observen lo que se representa en cada ilustración que aparece en la hoja, porque eso les servirá como referente para inventar, junto con su compañero, una historia. Animarlos a conversar sobre lo que desearían narrar.
• Recordarles que al inventar su historia deberán tomar en cuenta las partes del cuento: inicio, desarrollo y final, aunque éste sea muy breve.
• Sugerirles que inicien su narración con la frase: "Había una vez ...", y que utilicen aquellas que hacen referencia a lo que sigue, como por ejemplo: "y luego", "después", "entonces" y "al final".
• Invitar a algunas parejas a que narren al grupo las historias que inventaron, procurando utilizar un volumen de voz adecuado y pronunciar con claridad y precisión sus ideas.

Indicaciones adicionales:

• Comentarles que pueden consultar las imágenes cada vez que lo requieran, escribir y borrar para cambiar sus opciones hasta que queden satisfechos. Guiar en el pizarrón el desarrollo del trabajo paso a paso.
• Explicarles que esta actividad tiene como finalidad que identifiquen si las palabras que escribieron sus compañeros corresponden con las imágenes, además de que su ortografía sea la correcta. Apoyarlos en la revisión y en la formulación de observaciones para que mejoren sus producciones escritas.

La escritura creativa es una disciplina que implica ejercitar la imaginación. Através de los años muchos autores han logrado practicar esta habilidad y convertirse en grandes maestros de la literatura. Nuestro objetivo es presentar una selección de ejercicios cortos y atractivos que motiven al niño a continuar con el aprendizaje y promover esta capacidad intelectual. Es decir, ayudar a los niños a practicar la escritura en castellano, y desarrollar la creatividad y la voluntad de expresarse escribiendo. Esta actividad es una posible estrategia para trabajar la creatividad narrativa desde 2do y 3er grados. Proporcionan una práctica de escritura con una variedad de motivos o pautas de escritura.

Esperamos que con esto los niños puedan desarrollar mayor fluidez y destreza para plazmar en letras sus pensamientos o imaginaciones como lo haría un escritor experimentado, y que la variedad de temas interesantes mantenga a sus niños interesados y entusiasmados con la escritura.

Los estudiantes reciben una de nuestras fichas . Luego de observarlos elementos o personajes que contiene, selecciona o pinta aquellos que le parecen más atrativos o interesantes. Escribe el nombre de la obra, el cuento, leyenda, fábula, chiste, etc. Finalmente y como parte central de la actividad los niños deben escribir una breve historia observando los personajes de su hoja, interpretando lo que podría estar pasando entre ellos, inventando una historia con ellos como personajes en situaciones que sean emocionantes, atractivas, graciosas o emotivas para ellos. Es decir, que tengan importancia y sentido personal.

Posteriormente, los niños podrán compartir sus creaciones y leerlas a sus padres o amigos. O conversar con ellos sobre cómo interpretaron lo que vieron de manera distinta, similar o complementaria.

Primeras sencillas actividades de escritura creativa en español. Con este recurso, los estudiantes desarrollarán su habilidad de escribir un relato y podrán pasar divertidos momentos ayudando a los personajes principales del cuento.

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