El invertir tiempo a la escritura a mano (tal vez el equivalente a diez o quince minutos diarios) pueden ser beneficioso para prevenir problemas posteriores de escritura, incluyendo las dificultades de composición de nivel superior.
Los primeros años de escolaridad son especialmente críticos para la instrucción de escritura a mano. Una vez que los niños han formado hábitos contraproducentes en la escritura a mano, como un agarre deficiente del lápiz o la formación ineficiente de letras, pueden ser hábitos difíciles de cambiar.
Sin embargo, incluso para los niños pequeños, la instrucción de escritura a mano debe ocurrir en el contexto de un programa más amplio de expresión escrita en el que los niños aprendan muchas otras habilidades de escritura y desarrollen la motivación para escribir.
Todos los días cursiva es un cuaderno que propone el desafío de escribir con la letra cursiva. Para empezar trabaja con ejercicios de grafomotricida, repaso de líneas en dibujos y laberintos, identificación vocales, luego de letras mayúsculas y minúsculas, silabeo con cada consonante, lecturas cortas, e introducción a las sílabas compuestas trabadas o grupos consonánticos.
La letra cursiva requiere destrezas en la ejecución de trazos y coordinación de mano y dedos para lo que es necesario entrenar procesos cada vez más complejos. Por este motivo, comenzamos con actividades de garabateo e incrementamos el grado de dificultad de los trazos en cuanto a espacio, dirección y tamaño de las figuras, hasta lograr el trazo de las vocales en diferentes dimensiones y con distintos instrumentos, de tal modo que los niños dominen con naturalidad un movimiento cada vez más coordinado.
Escribir correctamente es importante para el desarrollo psicomotor y todos sabemos que una buena letra es una puerta abierta a los futuros logros académicos. Si el niño sabe escribir bien, se sentirá más seguro a la hora de aprender a leer. Le costará menos esfuerzo comprender y recordar los textos.
Los libros de la colección "Todos los días" proponen una variedad de ejercicios creativos que logran el aprendizaje en forma secuenciada y que los estudiantes trabajen motivados. Para utilizar en los tres primeros grados, de acuerdo con la necesidad de cada grupo, y como cuaderno de apoyo para los alumnos de grados superiores que presenten dificultades.