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1. ¿Qué es el alfabeto móvil Montessori?

Un alfabeto móvil es una herramienta que se utiliza en un entorno de aprendizaje Montessori para enseñar a leer, deletrear y escribir. Es una caja de madera que contiene las letras del alfabeto. Aqui un video explicativo sobre los alfabetos móviles.

1.1. ¿Por qué utiliza materiales concretos para enseñar a escribir y leer?

Porque separa la escritura a mano de la construcción de palabras. Para que un niño pueda escribir una palabra, necesita combinar dos habilidades separadas:

• necesita segmentar la palabra en sonidos, representados por letras,
• y necesita tener las habilidades motoras para escribir estas letras en una hoja de papel.

A menudo, los niños pueden asociar los sonidos con las letras mucho antes de que puedan formarlas fácilmente: su comprensión conceptual del lenguaje es más avanzada que sus habilidades motoras. Es por eso que en el programa Montessori, los niños primero "escriben" construyendo palabras con el alfabeto móvil Montessori, un conjunto de letras de madera que un niño puede ordenar en diferentes órdenes. Forman palabras colocando las letras sobre una alfombra. Esto les permite practicar la combinación de sonidos para formar palabras, de manera separada de la tarea más desafiante de formar las letras con un lápiz.

1.2. Introducción al alfabeto móvil

Por lo general, el niño tiene por lo menos 3 años y medio cuando comienza a usar y aprender con el alfabeto móvil. Sabes que está listo porque puede reconocer de 3 a 4 sonidos de consonantes y un sonido de vocal.

Los objetivos de esta lección son familiarizar al niño con el alfabeto móvil, enseñarle a cuidar los materiales tratando con cuidado las letras y organizando y ordenando las letras en el set.

Presente el alfabeto móvil con este enfoque:

• Invite al niño a hacer el trabajo.
• Vaya al estante y lleve el alfabeto móvil al área de la alfombra.
• Dale un nombre al set.
• Describa el contenido del set.
• Deje que el niño se familiarice con él.
• Demuestre cómo enderezar letras para verlas claramente; apilando las mismas letras juntas en cada compartimento.
• Quite una o más letras y luego regreselas al compartimento.
• Devuelva las letras a los compartimentos correspondientes y vuelva a colocarlas en el estante.

Es probable que el niño esté interesado en la gran cantidad de cartas disponibles en sus manos. Los colores también le cautivarán. Comenzará a identificar los sonidos para que coincidan con las letras. El niño también puede estar interesado en cómo las letras encajan en los compartimentos del set de manera tan ordenada.

1.3. Construcción de palabras de vocales cortas con el alfabeto móvil

Una vez que la guía presenta el alfabeto móvil, es probable que el niño sea un poco mayor, de unos 4 años aproximadamente, con los mismos requisitos previos. Los objetivos de esta próxima lección se centran en el orden, la concentración, la coordinación, la independencia, la autoestima y la preparación para la escritura, la lectura y la ortografía.

Construya palabras de vocales cortas con el alfabeto móvil con este enfoque:

• Lleve las letras al area de trabajo.
• Comience con los sonidos de las consonantes y los sonidos de las vocales que el niño conoce, por ejemplo: (c, s, m, t, a)
• Forme una palabra que el niño haya leído previamente, como "sol", con las letras.
• Muestre al niño cómo escanear el set de izquierda a derecha, de arriba a abajo con el dedo índice para encontrar letras.
• Pídale al niño que busque las letras correspondientes en el alfabeto móvil.
• Muestre al niño cómo ordenar las letras del alfabeto móvil para formar la palabra "sol".
• Pídale al niño que lea la palabra que ha formado.
• Continúe con otras palabras, como "col", "soy", "oso".
• Muéstrele al niño cómo devolver las letras a los compartimentos correspondientes.
• El niño se interesará por los diferentes colores de las vocales y consonantes, los sonidos, la combinación de los sonidos y las letras, los colores de las vocales y consonantes, y encajar las letras en los compartimentos respectivos.

1.4. Alfabeto móvil: palabras de vocales cortas con objetos

Cuando el niño esté listo para pasar de la construcción de palabras cortas con vocales, aborde la siguiente lección. El niño creará palabras cortas con vocales y relacionará objetos con las palabras.

Para esta lección, necesita los siguientes materiales:

• Lápices rojos y azules (para escribir en las etiquetas si el niño está listo)
• Alfabeto móvil y dibujos de objetos de nombre sencillo de deletrear
• Objetivos similares a las lecciones anteriores, que incluyen:

• Comenzar a formar y leer palabras cortas.
• Orden
• Concentración
• Coordinación
• Independencia
• Autoestima
• Analizar sonidos en palabras
• Construccion de palabras
• Preparación para la lectura
• Desarrolla vocabulario

Haga coincidir palabras de vocales cortas con objetos con este enfoque:

• Invite al niño a trabajar con las imágenes de los objetos y el alfabeto móvil.
• Nombre cada objeto.
• El niño repite el nombre de cada objeto.
• Coloque el contenedor de imágenes de objetos en la parte superior izquierda de la alfombra en una columna vertical.
• Coloque el set de letras del alfabeto móvil a la derecha del contenedor de objetos.
• Nombre el objeto: "bus".

Emparejar palabras de vocales cortas con objetos usando el alfabeto movible

• Haga el primer sonido del objeto mientras señala cada letra en el cuadro Alfabeto móvil para ubicar la letra que representa el sonido y colóquela en la alfombra.
• Continuar con el método, aislando cada sonido de la palabra.
• Señale el objeto y nombre el objeto.
• Señale y mueva el dedo de izquierda a derecha debajo de la palabra y lea la palabra enfatizando los sonidos de la palabra.
• Continúe con el segundo objeto: "mar".
• Continúe el proceso siempre que el niño permanezca interesado y concentrado.
• Cuando se formen las palabras, haga que el niño lea cada palabra en voz alta.
• Recuerde no corregir ninguna palabra mal escrita.
• Cuando esté listo para devolver el material al estante, comience con el objeto de la izquierda. Nombre el objeto y regreselo al contenedor.
• Lea la palabra y devuelva cada letra al compartimento correspondiente.
• Devuelva las tarjetas de los objetos y el alfabeto móvil al estante.

El niño estará interesado en explorar los objetos, colocar las letras en una fila para formar una palabra, los colores, los sonidos, asociar el sonido y la letra, leer las palabras, leer las palabras escritas y escribir las palabras.

2. INSTRUCCIONES DE ARMADO

1. Imprimir y recortar todos los cuadros individualmente.
2. Armar 6 montones con el abecedario completo superpuesto (de la a a la z) y al final, como 7ª tarjeta superponer todas las imágenes de los animales.
3. Superponer 1 fila de todas fichas blancas para usar cuando las palabras formadas no ocupen todos los 6 cuadros y queden espacios en blanco.
4. Anillar todos los montoncitos así ordenados.

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