Figuras Geométricas con Plastilina

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La motricidad fina se relaciona con los movimientos coordinados entre ojos y especialmente las manos, por eso tiene gran importancia la estimulación de la motricidad que prepara para el posterior aprendizaje de la escritura, el dibujo, la costura, las tareas manuales.

Sostener y dar forma a objetos pequeños beneficia unas buenas habilidades motoras finas, y para desarrollar y perfeccionar esas habilidades, puede usar porciones de plastilina, también llamada plasticina o playdoh. Es una introducción a las artes plásticas.

¿En qué puede convertirse un trozo de plastilina en manos de un niño? Siempre es una improvisación muy interesante. Al trabajar con plastilina, los niños no solo juegan, piensan, fantasean, inventan y realizan sus ideas creativas. Los niños disfrutan hiciendo figuritas diferentes; aprenden a mezclar colores, experimentar, fantasear e inventar nuevos juguetes. Mientras trabaja en un caracol, un sol, una hormiguita, una tortuga, una flor, un muñeco, un osito, una mariposa, y una escalera, el niño podrá crear su propio mundo, no uno virtual, como se acostumbra hoy en día, sino uno real, hecho con sus propias manos. Este mundo estará habitado por pequeños animales que el niño puede moldear fácilmente con plastilina.

Los adultos generalmente no amamos esculpir o modelar, porque nosotros mismos no sabemos cómo. Sí, algo simple, como una flor, o un muñeco de nieve que podemos hacer posible. Pero, si un niño nos pide que enseñemos a hacer un cordero, o un gatito, e incluso un pollo con una raíz, entonces aquí tendremos dificultades. Tal vez en la infancia sabíamos las técnicas de modelado, pudimos fantasear, pero ahora ... tenemos preocupaciones completamente diferentes.

Estas cartillas demuestran cómo formar diferentes figuritas básicas que aprenden los niños en preescolar para que los niños puedan imitarlas y también aprendan a identificarlas por su nombre. Podría pensarse entonces ¿Dónde está la creatividad entonces? Si hay una guía paso a paso, el niño no necesita ser imaginativo, no necesita "incluir" su pensamiento, no necesita inventar... es decir, el proceso de creatividad es limitado: solo tiene que hacer en la plantilla. Y este ya no es un proceso creativo.

En respuesta, debemos pensar que los niños necesitan ejemplos tangibles y visibles de lo que es posible, antes de intentar aventurar con creaciones propias. Sin esta etapa no puede hacerlo. Es muy importante que el niño en la etapa inicial de aprender tenga una imagen ante los ojos para luego mantener esta imagen en la cabeza. Más tarde, cuando el propio niño ya no la vea, tendrá una idea de la forma de una u otra nave, animal o figura, esta imagen se plasmará en la conciencia y luego no lo necesitará. Además, en el futuro, el niño podrá realizar manualidades independientemente sin apoyo a la imagen. Y traer sus detalles en ellas, simular, fantasear.

Queremos que los niños vean una figura y hagan una conexión. Cuando miran la rueda de un automóvil, queremos que procesen esa imagen como un círculo, una forma que han aprendido a etiquetar. Eventualmente, queremos que los niños distingan entre las figuras y entiendan las definiciones formales de las figuras.

A medida que los niños aprendan cada concepto geométrico, pasarán a la siguiente etapa de comprensión. Un conocimiento sólido de las formas es vital para aprender conceptos de Geometría más complejos más adelante.

Puede descargarlas para su computadora e imprimirlas para su uso en el aula, pero no puede ser redistribuido en redes sociales. Utilice la clave neoparaiso.com para abrirlo.

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